Unser Verständnis
Wildnis- und Erlebnispädagogik
Unser Verständnis von Erlebnispädagogik
Lernen und professionelle Entwicklung bleiben nicht stehen. Im Studium entstehen fachliche Perspektiven, in der beruflichen Praxis kommen neue Erfahrungen, Aufgaben und Verantwortung hinzu. Damit verändern sich auch die Fragen, die du an dein eigenes Handeln stellst. Immer wieder geht es darum, Wissen zu erweitern, andere Perspektiven kennenzulernen, Erfahrungen zu reflektieren und die eigene professionelle Rolle weiterzuentwickeln.
Genau hier setzt Wildnis- und Erlebnispädagogik an. Sie erweitert Lernen um unmittelbare Erfahrung, Bewegung und gemeinsames Handeln. Nicht das Erlebnis allein steht dabei im Mittelpunkt. Entscheidend ist die Reflexion dessen, was du erfährst und was daraus für dich, für andere und für dein professionelles Handeln entstehen kann.
„Wildnis- und Erlebnispädagogik umfasst“, so Prof. Dr. Germo Zimmermann von der Evangelischen Hochschule Hessen, „die Theorie und Praxis des bewegten und handlungsorientierten Lernens durch erlebnisintensive, nicht alltägliche und herausfordernde Situationen in ursprünglichen und möglichst unbeeinflussten Naturräumen („Wildnis“). Das naturbezogene, ganzheitliche Erziehungs- und Bildungskonzept zielt darauf ab, dass Menschen durch die Reflexion primärer, sinnlicher Erfahrungen ihre individuellen Sozial- und Selbstkompetenzen stärken und auf diese Weise zu einer selbstbestimmten und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit reifen, die ihr Umfeld und die Natur eigenverantwortlich und nachhaltig mitgestaltet.“
Wissenschaftlich fundiert, nah an Studium und Praxis
Das Forschungsinstitut für Erlebnispädagogik der Evangelischen Hochschule Hessen (EHH) verbindet Forschung, Studium und Weiterbildung. Dort wird erlebnispädagogisches Handeln erforscht und wissenschaftlich reflektiert. In enger Kooperation mit dem IfEP von Campus 3L werden Erkenntnisse aus der Forschung mit Erfahrungen und Fragen aus der Praxis zusammengebracht. So entsteht ein Austausch, von dem Forschung, Lehre und erlebnispädagogische Praxis gleichermaßen profitieren.
Studierende begegnen handlungs- und erfahrungsorientiertem Lernen bereits im Studium. Die Weiterbildung „Wildnis- und Erlebnispädagogik“ können sie schon heute in einzelnen Wahlmodulen auf ihr Studium anrechnen lassen. Fachkräfte bringen ihre beruflichen Erfahrungen und Fragestellungen ein und entwickeln ihre Kompetenzen und ihre professionelle Rolle weiter.
„Weiterbildung wird für mich dort besonders wertvoll, wo Menschen nicht nur Antworten bekommen, sondern im Austausch mit anderen neuen Perspektiven entwickeln. Sie bringen ihre Erfahrungen ein, hinterfragen Gewohntes und erweitern ihre Handlungsmöglichkeiten. Was dabei entsteht, verändert die eigene Praxis und wirkt häufig weit darüber hinaus.“ Carmen Schulz, Geschäftsführerin Campus 3L gGmbH
Lernen, das weitergeht
Die enge Verbindung des Forschungsinstituts mit dem Institut für Erlebnispädagogik schafft dafür einen besonderen Rahmen. Hochschule wird zu einem Ort, an dem Lernen nicht mit einem bestimmten Abschnitt der Bildungsbiografie endet. Im Studium entstehen Fragen und Erfahrungen, in der beruflichen Praxis kommen neue hinzu. Wissenschaftliche Erkenntnisse eröffnen neue Perspektiven. Zugleich geben Erfahrungen aus der Praxis Impulse für Forschung und Lehre.
So kannst du bereits im Studium beginnen, später mit neuen Erfahrungen und Fragen wieder anknüpfen und dein eigenes Handeln neu betrachten. Lernen darf dabei ganz unterschiedlich aussehen: im Seminarraum ebenso wie draußen in der Natur.
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